Inklingo
Ein Blatt Papier mit einer Zeichnung eines roten Apfels, der von einer Maschine auf ein anderes Blatt Papier dupliziert wird.

copiar im Präsens Konjunktiv – Konjugation

copiarkopieren

A1regular -ar★★★★★
Kurzantwort:

Der Presente de Subjuntivo von 'copiar' (copie, copies, copiemos, copien, copiéis) wird für Wünsche, Zweifel und Emotionen verwendet.

copiar im Präsens Konjunktiv – Formen

yocopie
copies
él/ella/ustedcopie
nosotroscopiemos
vosotroscopiéis
ellos/ellas/ustedescopien

Wann das Präsens Konjunktiv verwendet wird

Verwende den Presente de Subjuntivo nach Ausdrücken von Verlangen, Zweifel, Emotion, Unsicherheit oder Notwendigkeit und in negativen Befehlen. Er drückt Unsicherheit oder Subjektivität über die Handlung des Kopierens aus.

Anmerkungen zu copiar im Präsens Konjunktiv

'Copiar' ist im Presente de Subjuntivo regelmäßig.

Beispielsätze

  • Espero que copies mis apuntes.

    Ich hoffe, du kopierst meine Notizen.

  • Dudo que él copie la respuesta correcta.

    Ich bezweifle, dass er die richtige Antwort kopiert.

    él/ella/usted

  • Quiero que copiemos el plan.

    Ich möchte, dass wir den Plan kopieren.

    nosotros

  • No creo que copien el examen.

    Ich glaube nicht, dass sie die Prüfung kopieren werden.

    ellos/ellas/ustedes

Häufige Fehler

  • Fehler: Verwendung der Gegenwartsform (Indicativo) anstelle des Presente de Subjuntivo nach Zweifeln oder Emotionen.

    Richtig: Verwende 'Dudo que copie' anstelle von 'Dudo que copia'.

    Warum: Ausdrücke des Zweifels, des Verlangens und der Emotion lösen im Spanischen den Subjuntivo aus.

  • Fehler: Vergessen der 'vosotros'-Form.

    Richtig: Die vosotros-Form ist 'copiéis'.

    Warum: Diese Endung ist spezifisch für die vosotros-Form im Presente de Subjuntivo.

Spanische Verben im Kontext meistern

Tabellen auswendig lernen bringt dich nur bedingt weiter. Lies über 200 illustrierte und vertonte spanische Geschichten und erlebe Verben wie 'copiar' in natürlichem Einsatz — genau in den Zeitformen, die du gerade lernst.

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