Ανάγνωση και γραφή στα ισπανικά
Εξερευνήστε τον κόσμο των λέξεων με αυτό το σύνολο λεξιλογίου αφιερωμένο στην ανάγνωση και τη γραφή! Θα μάθετε τους βασικούς όρους για να συζητάτε για βιβλία, δοκίμια, επιστολές και τα ίδια τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για να τα δημιουργούμε. Η κατάκτηση αυτών των λέξεων όχι μόνο θα σας βοηθήσει να μιλάτε για τη λογοτεχνία και την επικοινωνία, αλλά θα βελτιώσει και τις δικές σας δεξιότητες γραπτής έκφρασης στα ισπανικά.
Σύντομη αναφορά
| Ισπανικά | Μετάφραση | Παράδειγμα | Επίπεδο |
|---|---|---|---|
acento | τόνος | Olvidaste poner el acento en la 'e' de 'café'. | A1 |
autor | συγγραφέας | Gabriel García Márquez es el autor de 'Cien años de soledad'. | A1 |
biblioteca | βιβλιοθήκη | Fui a la biblioteca municipal para estudiar en silencio. | A1 |
bolígrafo | στυλό διαρκείας | ¿Me prestas un bolígrafo, por favor? | A1 |
cabecera | κεφαλάρι | Puse el cuadro sobre la cabecera de la cama. | A2 |
carta | γράμμα | Escribo una carta para mi abuela. | A1 |
composición | σύσταση | La composición química del agua es H2O. | B1 |
copia | αντιγράφω | Necesito una copia de mi pasaporte para el banco. | A1 |
copiar | αντιγράφω | Necesito copiar estos documentos para la reunión. | A1 |
corrección | διόρθωση (η πράξη της διόρθωσης λαθών) | La corrección de los ensayos tomó toda la noche. | B1 |
cuaderno | τετράδιο | Escribo mis tareas en un cuaderno azul. | A1 |
diario | εφημερίδα | Compro el diario todas las mañanas en la cafetería. | A1 |
A1 — Αρχάριοι (39 λέξεις)
τόνος
“Olvidaste poner el acento en la 'e' de 'café'.”
συγγραφέας
“Gabriel García Márquez es el autor de 'Cien años de soledad'.”
βιβλιοθήκη
“Fui a la biblioteca municipal para estudiar en silencio.”
στυλό διαρκείας
“¿Me prestas un bolígrafo, por favor?”
γράμμα
“Escribo una carta para mi abuela.”
αντιγράφω
“Necesito una copia de mi pasaporte para el banco.”
αντιγράφω
“Necesito copiar estos documentos para la reunión.”
τετράδιο
“Escribo mis tareas en un cuaderno azul.”
εφημερίδα
“Compro el diario todas las mañanas en la cafetería.”
λεξικό
“Necesito un diccionario para mi clase de español.”
γράφω
“¿Puedes escribir tu nombre aquí?”
γραμμένος
“Necesito una respuesta escrita antes del lunes.”
συγγραφέας
“Mi escritor favorito es Gabriel García Márquez.”
γραφή
“Practico mi escritura todos los días para mejorar.”
φράση
“Escribe una frase sencilla en el cuaderno.”
προτάσεις
“Tengo que escribir tres frases sobre mi familia.”
ιστορία
“La historia de Roma es fascinante.”
ανάγνωση
“La lectura es mi pasatiempo favorito.”
διαβάζω
“Leo un libro todas las noches antes de dormir.”
διαβάζω
“Anoche leí el primer capítulo de la novela.”
διαβάζω
“He leído ese informe tres veces.”
εσύ διαβάζεις
“¿Leíste el mensaje que te mandé?”
γράμμα
“La primera letra del abecedario es la 'A'.”
ανάγνωση
“Mi hermano está leyendo un cómic en el sofá.”
διαβάζω
“Ella leyó el periódico esta mañana.”
βιβλιοπωλείο
“Hay una librería muy bonita cerca de mi casa.”
τετράδιο
“Tengo una libreta azul para la clase de español.”
βιβλίο
“Estoy leyendo un libro muy interesante.”
βαθμός
“Mi hermana sacó la nota más alta de la clase.”
πρόταση
“Cada oración debe terminar con un punto final.”
σελίδα
“Por favor, lee la página veinte para mañana.”
φτερό
“Encontré una pluma muy grande en el jardín.”
ποίηση
“Mi hermana estudia la historia de la poesía moderna.”
ποιητής
“Mi abuelo era un poeta muy famoso en su pueblo.”
κείμενο
“El texto del artículo era muy largo.”
μελάνι
“Se me acabó la tinta de la pluma justo antes de terminar el examen.”
μετάφραση
“La traducción de poesía es un arte difícil.”
ρήμα
“'Comer' es un verbo regular.”
λεξιλόγιο
“Necesito aprender más vocabulario para hablar mejor.”
A2 — Βασικό (11 λέξεις)
κεφαλάρι
“Puse el cuadro sobre la cabecera de la cama.”
έκδοση
“La primera edición de ese libro se agotó en un día.”
επεξεργάζομαι
“Necesito editar esta foto antes de subirla.”
αναγνώστης
“Juan es un gran lector de novelas de misterio.”
παράγραφος
“El primer párrafo de la noticia es el más importante.”
έκθεση
“Tengo que escribir una redacción sobre mi familia.”
υπότιτλος
“Prefiero ver las películas extranjeras con subtítulos.”
μεταφράζω
“¿Puedes traducir este libro al español?”
μεταφραστής
“Uso un traductor en mi teléfono para leer el menú.”
κόμικ
“Leí una historieta muy divertida en el periódico hoy.”
ποίημα
“Leí un poema de amor muy bonito en la clase de literatura.”
B1 — Μέτριο (14 λέξεις)
σύσταση
“La composición química del agua es H2O.”
διόρθωση (η πράξη της διόρθωσης λαθών)
“La corrección de los ensayos tomó toda la noche.”
επιμελητής
“El editor revisó mi novela tres veces antes de publicarla.”
δοκίμια
“He escrito tres ensayos sobre la historia de España.”
εκδοτικός οίκος
“He enviado mi manuscrito a una editorial pequeña.”
σενάριο
“El guión de la película ganó un premio importante.”
αφήγηση
“La narración del locutor fue muy emocionante.”
αφηγητής
“El narrador de esta novela no es muy confiable.”
γράφω
“Tengo que redactar un correo electrónico para mi jefe.”
συνώνυμο
“¿Puedes decirme un sinónimo de 'hermoso'?”
διατριβή
“Tengo que terminar mi tesis para graduarme en junio.”
να αφηγηθεί
“Mi abuelo siempre narra historias de su infancia.”
πεζός λόγος
“Este libro está escrito completamente en prosa.”
συγγραφέας
“Mi hermano es redactor en un periódico nacional.”
B2 — Ανώτερο μέτριο (2 λέξεις)
αφήγηση
“La narrativa de este autor es muy descriptiva.”
γραφέας
“Antes de la imprenta, el escriba era esencial para preservar los textos.”
Συμβουλές γραμματικής
Σχηματισμός πληθυντικού ουσιαστικών
Τα περισσότερα ισπανικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε φωνήεν σχηματίζουν τον πληθυντικό προσθέτοντας απλώς «-s», όπως το «carta» (γράμμα), που γίνεται «cartas» (γράμματα). Αν ένα ουσιαστικό τελειώνει σε σύμφωνο, συνήθως προσθέτετε «-es», όπως το «autor» (συγγραφέας), που γίνεται «autores» (συγγραφείς). Έχετε το νου σας για εξαιρέσεις, αλλά αυτός είναι ένας εξαιρετικός κανόνας για να ξεκινήσετε!
Κλίση ρημάτων για ενέργειες
Όταν μιλάτε για τις ενέργειες της ανάγνωσης και της γραφής, θυμηθείτε ότι οι καταλήξεις των ρημάτων αλλάζουν ανάλογα με το ποιος εκτελεί την ενέργεια. Για παράδειγμα, «yo leo» (διαβάζω) και «tú lees» (διαβάζεις). Ο απαρέμφατος τύπος, όπως το «leer» (διαβάζω) ή το «escribir» (γράφω), χρησιμοποιείται συχνά μετά από προθέσεις ή με τροπικά ρήματα.
Το γένος των ουσιαστικών
Πολλά ισπανικά ουσιαστικά έχουν γραμματικό γένος, συνήθως αρσενικό ή θηλυκό. Αν και πολλά ουσιαστικά που τελειώνουν σε «-a» είναι θηλυκά (όπως το «la biblioteca») και όσα τελειώνουν σε «-o» είναι αρσενικά (όπως το «el bolígrafo»), αυτός δεν είναι απαράβατος κανόνας. Προσέχετε το άρθρο («el» ή «la») που συνοδεύει το ουσιαστικό, για να μάθετε το γένος του.
Συνηθισμένα λάθη
Λανθασμένο άρθρο λόγω γένους του ουσιαστικού
Λάθος: “Yo voy a la biblioteca para estudiar en el libro.”
Διόρθωση: Yo voy a la biblioteca para estudiar en el libro. («Biblioteca» είναι θηλυκό, γι’ αυτό χρησιμοποιείται σωστά το «la». Ωστόσο, αν εννοούσατε ότι μελετάτε *από* ένα βιβλίο, θα μπορούσατε να πείτε «estudiar *del* libro» ή «estudiar *un* libro». Αν μελετούσατε *το ίδιο το βιβλίο*, το «el libro» είναι σωστό.)
Σχηματισμός πληθυντικού σε λέξεις που τελειώνουν σε σύμφωνα
Λάθος: “Yo tengo tres autor.”
Διόρθωση: Yo tengo tres autores. (Όταν ένα ισπανικό ουσιαστικό τελειώνει σε σύμφωνο, συνήθως προσθέτετε «-es» για να σχηματίσετε τον πληθυντικό. Το «autor» γίνεται «autores».)
Σειρά λέξεων με τα επίθετα
Λάθος: “La interesante composicion fue dificil.”
Διόρθωση: La composición interesante fue difícil. (Στα ισπανικά, τα περιγραφικά επίθετα, όπως το «interesante», συνήθως μπαίνουν *μετά* από το ουσιαστικό που προσδιορίζουν.)
Πολιτισμικές σημειώσεις
Η τέχνη της χειρόγραφης επιστολής
Παρόλο που η ψηφιακή επικοινωνία κυριαρχεί παγκοσμίως, οι χειρόγραφες επιστολές («cartas») και οι καρτ ποστάλ εξακολουθούν να έχουν μια ξεχωριστή γοητεία στους ισπανόφωνους πολιτισμούς. Η παραλαβή ενός προσωπικού, χειρόγραφου σημειώματος θεωρείται συχνά πιο προσεγμένη και οικεία χειρονομία από ένα email ή ένα μήνυμα.
Η κουλτούρα του ημερολογίου
Η τήρηση ημερολογίου («diario») ή προσωπικού σημειωματαρίου είναι μια συνηθισμένη πρακτική αυτοστοχασμού και δημιουργικής γραφής σε όλο τον ισπανόφωνο κόσμο. Πολλοί χρησιμοποιούν τετράδια («cuadernos») όχι μόνο για τις σχολικές εργασίες, αλλά και για προσωπικές σκέψεις, ιδέες και αφηγήσεις.