ロシア語の単語：学校と大学 — 26語のイラスト・音声・印刷用カード

Будем благодарны. Это ценные снимки истории края.

ありがたいです。これらは貴重な記録ですこの地域の歴史の。

вы иногда играли его после наших уроков.

レッスンが終わった後、時々弾いてくれたんです。

Сначала они играли на детской площадке, потом бегали на школьном стадионе.

まず、二人は遊び場で遊びました、それから、学校のスタジアムで走りました。

на школе, где учился дед.

祖父が通っていた学校に。

Все дети в классе получили такие значки в этот день.

クラスの子供たち全員はこの日、そのようなバッジを受け取りました。

Профессор Волков особо сказал — ничего не меняйте.

ヴォルコフ教授は、特に「何も変えないで」と言いました。

Не через наш институт.

私たちの研究所を通さずに。

он учитель.

先生だよ。

там есть один сосед, студент-дизайнер.

そこにいる隣人は、デザイナーの学生なんだ。

Они познакомились шесть лет назад в университете, случайно оказались соседками три года спустя и с тех пор считали это знаком судьбы.

二人は6年前に大学で出会い、3年後、偶然隣人同士になりそしてそれ以来、二人はこれを運命のしるしだと思っていた。

Анна часто оставалась после занятий и много раз повторяла один и тот же прыжок.

アンナはよくレッスン後も残り、同じ跳躍を何度も繰り返した。

Я читала в начале перемены.

休憩の最初の方で読んでいました。

Много лет спустя, уже старым человеком, он рассказывал своим ученикам об этом вечере.

何年も後になって、もう年老いて、その夜のことを生徒たちに話したものだ。

Там, внизу, были портреты, пейзажи, батальные сцены — всё ясное, понятное, написанное именно так, как требовала академия: с правильными пропорциями и идеологически верным светом.

階下には肖像画や風景画、戦闘シーンなど、すべてが明確で、分かりやすいものばかりだった。アカデミーが求めたとおりに描かれたもの：正しい比率と、思想的に正しい光で。

Алёша долго смотрит на экран. Потом убирает телефон в карман. Берёт пачку писем, завязывает резинку. Кладёт их в сумку — рядом с учебниками по истории. Он не оставит их здесь.

アレシャは画面をしばらく見つめ、それから携帯をポケットにしまった。手紙の束を取り、輪ゴムで縛る。それをカバンに入れる――歴史の教科書の隣に。彼はそれをここには置いていかない。

Она нашла тетрадь дедушки с записями: «Проверь топливо.

彼女は祖父の手帳を見つけたメモと一緒に：「燃料をチェック。

Луч фонарика скользнул по стене — туда, где раньше висел его школьный портфель.

懐中電灯の光が壁を滑り、かつて彼の学校のバックパックが掛かっていた場所を照らした。

Галина Петровна, вы давно за линейку взялись?

ガリーナ・ペトロヴナ、いつ定規を手にしたんですか？

Максим прилетел в Самарканд на три дня, но первые два провёл у архитектурных памятников — мечетей, медресе и мавзолеев.

マクシムは3日間サマルカンドへ行きました、しかし最初の2日間は建築記念物を巡りました—モスク、マドラサ、霊廟などです。

Она посмотрела на пол, на стул, на парту.

彼女は床、椅子、机を見た。

Хорошо. Я учусь.

いいですね。学習中です。

Через несколько лет она уехала в большой город и поступила в балетную школу.

数年後、彼女は大都市へ移りバレエ学校に入学した。

Дед учил меня: Байкал нельзя прочитать, его можно только слушать.

祖父が教えてくれたの：バイカル湖は読むことができない、ただ聞くことしかできない。

Но я не знаю много слов...

「でも、あまり言葉を知りません…」

Учительница говорила: «Ты не самая сильная ученица, но ты хорошо слушаешь музыку».

先生はよくこう言っていた：「あなたは最も実力のある生徒ではないけれど、音楽をよく聴いている。」

Когда прозвенел звонок, она сняла пальто и вошла в класс.

チャイムが鳴ったとき、彼女はコートを脱ぎ、教室に入りました。